HUELLA ECOLÓGICA

EJERCIO DE PAREJA ARANTXA Y SOLIZ

FLUIDOS

31) Un depósito se llena con agua hasta una altura H. Se perfora un agujero pequeño en una de las paredes a una profundidad h por debajo de la superficie del agua. El agua sale del agujero en una dirección horizontal. El agua cae sobre el suelo a una distancia x del depósito, como se muestra en la figura. El valor de x es:

LAUDATO SI´

PROPUESTAS

• Como estudiantes de Gestión Ambiental, debemos tomar la iniciativa y ser ejemplo en la universidad, en no arrojar basura, hacer adornos con botellas plásticas, poner constantemente información en las carteleras acerca de la naturaleza, realizar conferencias donde toda la universidad pueda participar, y así de esta manera estar informado de lo que pasa con el ecosistema y llevar a un cambio a los que conformamos la PUCESE.

• Sembrar nuevas especies de árboles en la universidad, para que se vea una flora linda y así mismo para que cuando sea visitada por otras personas puedan observar la vegetación que posee la institución.

CIELO

 ¿Por qué el cielo es azul?

El color azul del cielo está relacionado con la estructura de la luz solar integrada por los distintos colores del arco iris y con la humedad de la atmósfera ya que el sol es quien se encarga de procurar al aire su humedad. Con su calor, hace que parte del agua de la superficie terrestre se evapore. En corriente invisible pero continua, la humedad se dirige hacia el cielo por medio de los océanos, mares, lagos y ríos  y desde luego por el suelo, las plantas, los cuerpos de los animales y del hombre.

Para entender a qué se debe el color azul del cielo, imaginemos que dejamos pasar un rayo de sol por un prisma de vidrio. La luz se abre en un abanico de colores (se dispersa) por refracción y como resultado de esta dispersión vemos una gama de colores: violeta, azul, verde, amarillo y rojo. El rayo violeta es el que se ha separado más de la dirección del rayo blanco y está seria la razón del color del cielo.

Fuente Bibliográfica.

http://enebro.pntic.mec.es/fmag0006/cielo/Color_del_Cielo.htm

"ME ESTOY FUNDIENDO"

COMENTARIO 

La imagen es impactante se puede observar que todo aquello es producido por los desastres que causa el hombre, que si día a día el ser humano sigue actuando de la misma manera, va a llegar un punto donde las catástrofes van hacer extremas, siendo perjudicado el ser humano mismo.

Pero también explica que aquello no es verdad, que aunque se derritiera todos los icebergs del planeta el volumen del agua no aumentaría, ya que no habría un incremento superior de agua, esto pasaría solo si se derritiera los polos.

CIENCIA EN EL AIRE "Segundo Capítulo"

CAPAS DE LAS ATMÓSFERAS

CAPAS	TAMAÑO	AIRE	TEMPERATURA	BONDADES
Troposfera	0km - 15km	80%	Menos 57° bajo cero a más 50° bajo cero.	Clima. Podemos respirar y estar calientes.
Estratosfera	15km - 40km	19%	Menos 57° bajo cero a menos 4° bajo cero.	Capa de ozono. Nos protege de los rayos ultravioletas.
Mesosfera	40km - 80km	1%	4° bajo cero a 90° bajo cero.	Estrellas fugaces. Nos protege de meteoritos.
Termosfera o Ionosfera	80km - 600 km		500° a 1500°	Auroras polares. Señal de alertas antes los terremotos.
Exosfera	600km - 60.000km		200° se mantiene constante.	La mayoría de los satélites artificiales están en órbita con nuestro planeta.

TAREA FLUIDOS

15-4. Un matraz de 200 mL ( 1 L= 1000 cm3 ) está lleno de un líquido desconocido. Una balanza electrónica indica que el líquido en cuestión tiene una masa de 176 g. ¿Cuál es la gravedad específica del líquido? ¿ Puede usted adivinar qué es ese líquido?.

15-16. Una fuerza de 400 N se aplica al pistón pequeño de una prensa hidráulica cuyo diámetro es 4 cm. ¿Cuál deberá ser el diámetro del pistón grande para que pueda levantar una carga de 200 kg?.

15-27. ¿Cuál tendrá que ser el diámetro de una manguera para que pueda conducir 8 L de petróleo en 1 min con una velocidad de salida de 3 m/s?.

15- 39. Un bloque de madera pesa 16 lb en el aire. Un lastre de plomo, que tiene un peso aparente de 28 lb en el agua, se ata a la madera y ambos se sumergen en agua. Si su peso aparente combinado en el agua es de 18 lb, calcule la densidad del bloque de madera.

15- 58. Un bloque de madera flota en agua con dos tercios de su volumen sumergidos. El mismo bloque flota en aceite con nueve décimos de su volumen sumergidos. ¿Cuál es la razón de la densidad del aceite a la densidad del agua (la gravedad específica)?

LÍNEA DE TIEMPO

ARTÍCULO GRUPAL

INTEGRANTES: Atiencia Agustín, Solíz Xiomara, Vera Roger.

MODELO CIENTÍFICO

Existen muchas definiciones de modelo científico. Un modelo es una idea comprobable, creada por la mente humana, que expone un aspecto de lo que ocurre en la naturaleza. Un modelo es una aproximación; ningún modelo, por detallado que sea, puede abarcar la totalidad de un fenómeno. Además, conforme progresa el conocimiento de los fenómenos, también mejora la calidad de los modelos. A medida que avanza el tiempo muchos modelos serán descartados, al ver que no corresponden a toda la evidencia conocida.

Un modelo debe ayudar a explicar la conducta de una parte del universo reduciéndolo a los hechos fundamentales, los más básicos. Y, al mismo tiempo, deben servir para hacer predicciones del comportamiento de determinado sistema del universo y ponérselas a prueba en circunstancias diversas.

Para crear un modelo es necesario plantear una serie de hipótesis de manera de que lo que se quiere representar esté suficientemente plasmado en la idealización, aunque también se busca, normalmente, que sea lo bastante sencillo como para poder ser manipulado y estudiado.

Una de las consecuencias es que a menudo los investigadores muestran sus resultados de una manera que la gente no entiende. El problema consiste en que la naturaleza es demasiado compleja para poder basarse en un modelo.

Los modelos se elaboran cuando la creatividad y astucia de un científico se combinan con datos y observaciones de muchas condiciones parecidas. Los científicos tratan de identificar y generalizar pautas en dichas observaciones.

Por ejemplo, el matemático suizo Daniel Bernoulli fue el primero en proponer la idea de que los gases están formados de partículas en movimiento incesante y al azar.

Explicó que las moléculas del gas están muy alejadas entre sí por lo que no ejercen fuerzas entre ellas, salvo cuando chocan. Cuando esto ocurre, además, no hay pérdida de energía cinética. Son colisiones elásticas. De ahí nació, a la larga y con algunas fuertes peleas, la teoría cinética de las partículas que se usa actualmente.

“Una teoría es una buena teoría siempre que satisfaga dos requisitos: debe describir con precisión un amplio conjunto de observaciones sobre la base de un modelo que contenga sólo unos pocos parámetros arbitrarios, y debe ser capaz de predecir de manera efectiva los resultados de observaciones futuras”. (Hawking, S. 1998).

FUENTES BIBLIOGRÁFICAS:

http://www.uhu.es/agora/version01/digital/numeros/06/06-articulos/monografico/pdf_6/clara_romero.pdf

https://maestradelia.wordpress.com/2008/01/20/que-es-un-modelo-cientifico-2/

http://www.reis.cis.es/REIS/PDF/REIS_098_06.pdf

Hawking, S. (1988). Historia del tiempo: Del Big Bang a los agujeros negros.

TAREA DE PRESIÓN Y FLUIDOS

¿Cuál sera el peso que tiene que soportar las columnas? si es 20 ancho*10 longitud*3 de altura 

MI FUTURA CASA EN ALGUNOS AÑOS.

PALMA AFRICANA

¿CUÁNTAS HECTÁREAS DE PALMA AFRICANA HAY EN ESMERALDAS?

Según información de SICA en el año 2006, las provincia con mayor extensión de este cultivo en el Ecuador fue la provincia de Esmeraldas con 79719,02 ha.

VENTAJAS 

La palma africana produce dos tipos de aceite, proveniente respectivamente del fruto y de la semilla. Los árboles dan frutos después de 4 a 5 años y se encuentran al máximo de la producción a los 20 a 30 años. El aceite alimentario se comercializa en aceite comestible, margarina, cremas, etc. El aceite industrial se utiliza en la fabricación de cosméticos, jabón, detergentes, velas, lubrificantes, etc.

DESVENTAJAS

En la actualidad, el cultivo de la palma de aceite está asociado a graves problemas sociales y ambientales, que no son causados por el árbol en sí mismo, sino por el modo en el que está siendo implantado. En este sentido, el boom del aceite de palma a gran escala a nivel mundial tiene serias repercusiones sobre los bosques tropicales, sus habitantes y su biodiversidad. Efectos tales como: la tala de bosques, envenenamiento de suelos, agua y aire por medio de venenos agrícolas, así como conflictos de tierra y empobrecimiento de las poblaciones afectadas son algunas de las consecuencias. Las plantaciones de palma también afectan a la tierra provocando una sequía excesiva.

TAREA TRABAJO Y ENERGÍA

ARTÍCULO

MODELO CIENTÍFICO

A medida que van pasando los años, la tecnología va desarrollando métodos más avanzados, los diferentes modelos científicos desempeñan un papel importante hacia el aporte de las ciencias.

Existen varias definiciones de modelo científico, pero básicamente  un modelo científico es una idea comprobable creada por la mente humana, que expone un aspecto de lo que ocurre en la naturaleza, por lo cual, el modelo da asimismo una descripción capaz de predecir qué ocurrirá en muchas situaciones.

En todas las ramas de la ciencia, incluida desde luego la física, se emplea modelos científicos para representar las ideas de cómo funciona una parte determinada del universo. 

Un modelo no solo debe de ayudar a explicar el comportamiento de una parte del universo reduciéndolo a los hechos fundamentales, los más básicos, si no que al mismo tiempo debe servir para hacer predicciones del comportamiento de determinado sistema del universo y ponerlos a prueba en circunstancias diversas.

El valor de un modelo da como seguridad en que se puede confiar en sus predicciones acerca de situaciones semejantes aun si no se conoce cada una de ellas.

Para hacer un modelo es necesario plantear una serie de hipótesis,  de manera que lo que se quiere estudiar esté suficientemente plasmado en la representación, aunque también se busca, normalmente, que sea lo bastante sencillo como para poder ser manipulado y estudiado.

Probablemente un buen modelo debe poder explicar fenómenos aparentemente diferentes de los que  usamos para elaborarlo en un principio. Por ejemplo aun cuando el modelo esférico de la Tierra se ideó para explicar hechos de la navegación, la gente instruida aplicó la idea para entender los eclipses lunares.

Los modelos científicos permiten determinar un resultado final a partir de varios datos de entrada. Se considera que la creación de un modelo es una parte esencial de toda actividad científica.

Hasta la actualidad nunca ha habido un modelo científico absolutamente completo, porque un modelo es solamente una aproximación; ningún modelo, por detallado que sea, puede abarcar la totalidad de un fenómeno.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.
https://maestradelia.wordpress.com/2008/01/20/que-es-un-modelo-cientifico-2/

http://es.slideshare.net/enidesther/los-modelos-cientficos

http://www.educ.ar/sitios/educar/recursos/ver?id=70054

Hawking, S.(1988) Historia del tiempo: Del Big Bang a los Agujeros Negros.

TAREA #5

TAREA #4

Concepto de Trabajo

Trabajo

En física, se entiende por trabajo a la cantidad de fuerza multiplicada por la distancia que recorre dicha fuerza. Esta puede ser aplicada a un punto imaginario o a un cuerpo para moverlo. Pero hay que tener en cuenta también, que la dirección de la fuerza puede o no coincidir con la dirección sobre la que se está moviendo el cuerpo. En caso de no coincidir, hay que tener en cuenta el ángulo que separa estas dos direcciones.

El trabajo es una magnitud física escalar que se representa con la letra W (del inglés Work) y se expresa en unidades de energía, esto es en julios o joules (J) en el Sistema Internacional de Unidades.

Se deben de cumplir tres requisitos:

1.- Debe haber una fuerza aplicada

2.-La fuerza debe ser aplicada a través de cierta distancia (desplazamiento)

3.-La fuerza debe tener una componente a lo largo del desplazamiento.

Por lo tanto. El trabajo es igual al producto de la fuerza por la distancia y por el coseno del ángulo que existe entre la dirección de la fuerza y la dirección que recorre el punto o el objeto que se mueve.

TAREA # 3

Hallar:
a) ¿Se mueve?
b) Aceleración
c) ¿Cuánto tiempo tiene esa persona para que no le pille la masa?
d) TA
e) TB
f)¿Cuál es la velocidad de la hormiga a los 3s?
¿V?
¿W?
Polea R= 0,cm

TAREA: FUERZA DE ROZAMIENTO

Tarea Aplicaciones de la segunda ley de Newton a problemas con varios cuerpos.

Tarea Aplicaciones de la segunda ley de Newton a problemas con varios cuerpos.

CUESTIÓN 27

¿Por qué no es posible bucear como el submarinista del dibujo, aspirando el aire por un tubo unido a un flotador? ¿Por qué incluso es muy peligroso intentarlo?

Respuesta

No es posible bucear de esta manera, por la diferencia de presión atmosférica que existe bajo el agua y fuera de ella.

CUESTIÓN 26

Lewis Carrol, autor de Alicia en el País de las Maravillas y aficionado a todo tipo de rompecabezas popularizó el siguiente:

En la figura peso y mono se encuentran equilibrados.

¿Qué le sucederá al peso, cuando el mono suba por la cuerda?

a) subirá

b) bajará

c) no se moverá

Respuesta

Es la opción A, el peso sube por la fuerza de tensión que realiza el mono sobre la cuerda.

CUESTIÓN 25

Pesamos una botella que tiene una mosca en su interior. ¿Hay alguna diferencia en el peso si la mosca está volando o si está posada en la parte inferior?

Respuesta 

Pienso que no, no existe diferencia entre ambas situaciones, ya que si la mosca está posada en el interior de la botella, el suelo tendrá que soportar directamente el peso de la botella, el aire que contiene y la mosca. En cambio si vuela, el suelo recibirá el peso de la botella y una reacción del aire hacia abajo equivalente a su peso, que es lo que la mosca tiene que vencer para poder volar.

CUESTIÓN 24

Te encuentras en la estación orbital Beta-5 y unos mercaderes Veganos , que tienen mucha prisa, pretenden venderte unas esferas de oro a un precio de ganga. Sospechas que están huecas ¿Cómo podrías comprobarlo rápidamente? A los mercaderes les parecería muy mal que las agujerearas o deformaras.(Beta-5 no gira sobre si misma y por estar en caída libre en ella no funcionan las balanzas ni las básculas y no tienes otros instrumentos).

Respuesta

Al aplicar la misma fuerza a las dos esferas, la hueca tendrá más velocidad porque, tiene menos masa, en cambio la que no tiene ningún daño ira con menos velocidad, porque tiene más masa.

CUESTIÓN 23

En una báscula hay un vaso con agua. Si introducimos en el agua una bola colgada de un hilo sin que llegue a tocar el fondo del vaso. ¿Cambiará la lectura de la báscula?

 Respuesta 

Si cambia la lectura de la báscula, porque la bola está aumentando volumen, como dice el principio de Arquímedes " El aumento es igual al peso del volumen de agua desalojado por la bola.

CUESTIÓN 22

Una persona sujeta una caja mediante una cuerda, en las posiciones del plano inclinado que se representan en la figura. ¿En qué posición de las dos dibujadas habrá que ejercer una fuerza mayor para sostenerla?

Respuesta

Tanto en el gráfico primero como en el segundo actúan las fuerzas que son, el peso, la normal y de rozamiento, es decir los dos realizan una misma fuerza para sostenerla.

CUESTIÓN 21

La figura adjunta representa esquemáticamente (no a escala) un péndulo que cuelga del “techo” de una nave espacial que gira con movimiento circular uniforme alrededor de la Tierra. En estas condiciones podemos afirmar que el período de oscilación de dicho péndulo:

a) Sería mayor que el que tendría en la superficie terrestre.

b) Sería igual al que tendría en la superficie terrestre.

c) Sería menor que el que tendría en la superficie terrestre.

d) Otra respuesta (especificar).

Respuesta

Es la opción A, porque el movimiento de la nave es mayor que el movimiento de la tierra.

CUESTIÓN 20

La figura adjunta representa (no a escala) el planeta Tierra, rodeado por la atmósfera. Señalar verdadero o falso, a continuación de cada una de las afirmaciones siguientes:

a) La gravedad terrestre en B sería menor que en A.

b) la gravedad terrestre en C sería cero.

Respuesta

a) Verdadero, porque B está más alejada de la tierra, es decir entre más cerca está a la tierra mayor gravedad.

b) Verdadero, porque está más alejada de B y A.

CUESTIÓN 19

Un paquete se encuentra descansando sobre el suelo de un vagón de tren que se está moviendo hacia la derecha. Imagínate que te encuentras parado en el andén pero que puedes ver lo que ocurre dentro del vagón.

Dibuja las fuerzas que en tu opinión estarían actuando sobre el paquete en cada caso, indicando a qué se debe cada una de ellas, teniendo en cuenta que en ninguna de las situaciones descritas el paquete se desplaza de su sitio sobre el suelo del vagón.

Respuesta 

En la opción b y c actúan las fuerzas acción y reacción incluido el peso, en cambio en la opción a solo actúa el peso del cuerpo.

CUESTIÓN 18

Un péndulo se encuentra suspendido en el techo de un vagón de tren. Imagínate que ten encuentra parado/a en el andén, pero que pueden ver lo que ocurre dentro del vagón. Dibuja la posición correcta del péndulo en los distintos casos, así como las fuerzas que actúan sobre la bola del mismo.

Respuesta 

CUESTIÓN 17

Dos masas exactamente iguales, se cuelgan de los extremos de una polea (ver figura). El sistema se deja en libertad desde la situación inicial. ¿Cuál de las tres opciones: A, B ó C, adoptarían las masas tras soltarse?

Respuesta

Es el gráfico B porque los cuerpos son iguales y tienden a equilibrarse.

CUESTIÓN 16

Un satélite gira alrededor de la Tierra con movimiento circular y uniforme, con lo que sobre él actuarán las siguientes fuerzas reales (señalara la respuesta correcta):

a) fuerza de atracción gravitatoria,

b) gravitatoria y la centrífuga,

c) centrípeta y la centrífuga,

d) gravitatoria, la centrífuga y la centrípeta,

e) otra respuesta (especificar).

Respuesta 

Actuàn dos fuerzas la gravitatoria y la centrífuga.

La fuerza gravitatoria es la fuerza de atracción que hay entre dos cuerpos, es decir entre el satélite y la tierra.

La fuerza centrifuga es la que aleja al satélite de la tierra, ambas fuerzas permiten que el satélite se mantenga en la misma altura.